Оригинал (Original)
Автори: Данева, М. Й., Николова, М. К., Ненова, К. С.
Заглавие: Изследване на връзката „информационно-комуникационни технологии – диагностика по математика“
Ключови думи: ИКТ, обучение, математика, диагностика, начален етап

Абстракт: В статията е разгледан въпроса за използването на информационно-комуникационните технологии (ИКТ) при диагностика на резултатите по математика на учениците от четвърти клас. В процеса на обучението им по този учебен предмет, учителите използват ИКТ. Основателно възникна въпроса, защо последните да не се прилагат и при тестване на резултатите от това обучение. Проведено е изследване с ученици от посочената възрастова група, обучаващи се в училища на територията на град Сливен. Всички те са иновативни и използването на ИКТ по принцип не е новост в обучителния процес. Учениците могат да работят с електронни устройства и приемаме, че това няма да бъде пречка при работа върху изпитен тест по математика. На основата на проведеното изследване са направени задълбочени анализи, формулирани са изводи, които според екипа могат да послужат в работата на други учители, работещи не само в начален етап.

Библиография

    Издание

    Списание "Наука, образование, интелект", том 17, стр. стр. 61-75, 2023, България, Ямбол, списание „Наука, образование, интелект“, Ямбол, ISSN 2603-476X
    		Autors: Daneva, M. Y., Nikolova, M. K., Ненова, К. С.
    Title: Exploring the Information and Communication Technology - Mathematics Diagnostic Relationship
    Keywords: ICT, learning, mathematics, diagnostics, primary stage

    Abstract: This paper discusses the use of information and communication technologies (ICT) in the diagnosis of mathematics performance of fourth grade students. Teachers use ICT in the process of teaching them this subject. A valid question arose as to why the latter should not also be applied in testing the results of this teaching. A study was conducted with students of the mentioned age group studying in schools in the city of Sliven. All of them are innovative and the use of ICT is not new in the learning process. The students can work with electronic devices and we assume that this will not be a hindrance when working on a mathematics examination test. On the basis of the research conducted, in-depth analyses have been made, conclusions have been formulated which, according to the team, can serve in the work of other teachers working not only in the primary stage.

    References

      Issue

      Journal "Science, Education, Intellect", vol. 17, pp. 61-75, 2023, Bulgaria, Yambol, Journal "Science, Education, Intellect", ISSN 2603-476X

      Вид: статия в списание